公開課作為教師專業(yè)成長的搖籃，通過觀摩、討論與反思，不僅能夠促進教師間的相互啟發(fā)，還能實現(xiàn)共同的進步與發(fā)展。在這一過程中，教師們將有機會吸收新知，拓展視野，進一步推動中職課程改革，推進專業(yè)建設進程，探索和研究具有職業(yè)教育特色的課堂教學模式，增進兄弟學校教師間的相互學習交流。
01精彩課堂
曾幸福： 《人生價值貴在奉獻》
曾幸福老師通過豐富的案例和深刻的分析，闡釋奉獻精神在個人成長和社會進步中的重要作用。引導我們思考如何將奉獻精神融入到教育中，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感。
趙晶： 《蘇幕遮》
趙晶老師通過靈活多變的教學方法，有效激發(fā)了學生的探索興趣，引導他們深入探索該詞的創(chuàng)作背景，并使學生獲得了生動的感知體驗。在教學設計上，趙老師從詞的結(jié)構(gòu)精妙之處著手，品詞中的盛夏晨景，深入揣摩詞人情感，帶領學生充分了解了詞人的所思所想，最后通過合作探究的模式梳理情感脈絡。趙老師其扎實的語文學科知識和素養(yǎng)使在場師生如沐春風，沉浸在優(yōu)美的詩詞情景中。
蘇順花： 《郵件合并》
蘇老師課前布置任務，讓學生在三分鐘之內(nèi)制作100張獎狀，從而引入主題。在課中討論如何快速批量處理同類文檔，課后引導學生在工作和生活中，使用批處理操作，將工作效率貫穿整個課堂的學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成高效處理工作的好習慣。教師教學思路清晰，過程流暢。教學內(nèi)容豐富，拓展恰當。學生人人參與，積極展示，學會交流，學會研究，善于傾聽，積極營造陽光、和諧、高效的課堂。
吳育山： 《晶體二極管》
吳育山老師文詳細介紹了晶體二極管的基本原理、特性及應用。吳老師語言幽默，以學生實用夠用為原則，運用理實一體化教學充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生能夠積極參與到課堂中，在輕松的學習氛圍中體會學習的樂趣，幫助學生深入理解這一關(guān)鍵元件。
02教研探討
我校本次參加了兄弟院校十余場公開課，并在公開課結(jié)束后積極參與了相關(guān)教研會議?；顒咏Y(jié)束后老師們紛紛表示，接下來將不斷汲取前沿的教學理念與方法，將這些珍貴的知識財富融入我們的教學實踐之中，以此提升教育質(zhì)量，激發(fā)創(chuàng)新思維的火花。我們深信，一次交流，一份收獲；一次學習，一次成長。在交流中碰撞，在碰撞中思考，在思考中成長。
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